13 Kinder: 1 x 2012, 6 x 2013, 6 x 2014

Material: Futsal/Miniball, Minitore; Hütchen, Deckel

Aufbau: Dreiteilung der Halle (Funino-Feld, Feld mit Toren in der Mitte, Dribbel-Parcours in doppeltem Aufbau)

Schwerpunkt: Ballkontrolle

Stationen (Wechsel nach ca. 10 Minuten)

Station 1: Funino (Spiel)

Station 2: Spiel auf Torquadrat (in Platzmitte)

– 1. Durchgang: frei

– 2. Durchgang: Provokationsregel zur Vermeidung von Ausbällen – bei Ausball muss der Spieler, der Aus geschossen hat, einen Tennisball von einem Balleimer zum Trainer bringen

– Variation der Bälle: Futsal, Miniball

Station 3: Dribbel-Parcours  

erster Durchgang als Übungsstation: Hütchenslalom – ums Minitor auf die zur Wand hin geöffnete Seite – Torschuss – Rückweg durch Korridor (mit Deckeln markiert)

zweiter Durchgang als 1-gegen-1-Wettbewerb

FAZIT: Da beim letzten Turnier am Sonntag viele Bälle ins Aus verloren wurden und auch in den Dribblings etwas die Ballkontrolle fehlte, war das heute der Schwerpunkt. Insbesondere die Provokationsregel mit dem Tennisball, der bei einem Aus-Ball geholt und zum Trainer gebracht werden musste, funktionierte gut, da die Kinder so zum einen selbst bemerkten, wie oft sie einen Ball ins Aus schossen – wurde im Verlauf weniger 🙂 –, und zum anderen schnell klar war, wer denn jetzt einkicken/-dribbeln darf. Auch der Dribbel-Parcours wurde nach anfänglichen Ungenauigkeiten immer konzentrierter durchgeführt (vor allem beim abschließenden Wettbewerb).

11 Kinder: 2 x 2012; 6 x 2011; 3 x 2014

Material: Futsal, Miniball, Tennisball; Fußbälle

Aufbau: Minitorfelder auf halben Spielfelddrittel (an beiden Hallenseiten); Übungsfeld in der Hallenmitte

Schwerpunkt: 1:1-Duelle/Dribbling  

1:1-Duelle (auf Minitore) I

– Modus: Auf- und Abstiegsliga

– Spielzeit: je 3 Min.

– Tennisball und Miniball

– mit Schusszone (2013)

Dribbling

– von Hallenwand zur Hallenwand

– Ziel: möglichst viele Ballkontakte (jeder Schritt = Ballkontakt)

– Variationen: frei, nur Innenseite (rechts-links im Wechsel), nur rechts/links (Wechsel zwischen Innen- und Außenseite); Sohle vor-, rück-, seitwärts

1:1-Duelle (auf Minitore) II

– Modus: Auf- und Abstiegsliga

– Spielzeit: je 3 Min.

– Futsal und Fußball

– mit Schusszone (2013)

Ballgewöhnung und Tricks

– Ball um das Standbein herumführen

– Innenseite schräg vor – mit anderem Fuß zurückziehen – hinter Standbein spielen

– Fußkreise nach innen/außen

– Schere

– Rivelinho

– Spannschuss aus Hand (auf Basketballkorb)

FAZIT: Bei den 1:1-Duellen auf einem recht kleinen Spielfeld hatten einige noch Probleme mit der Ballkontrolle. Auch versuchten viele anfangs mit Schüssen am Gegenspieler vorbeizukommen. Daher gab es nach kurzer Zeit eine Schusszone. Dann wurde es etwas besser. Grundsätzlich fehlte es aber noch an Ideen, wie man am Gegenspieler vorbeikommt. Konzentriert waren die Kinder bei den unterschiedlichen Dribbelformen. Der Abschluss mit Ballgewöhnungsübungen wurde dagegen nicht angenommen, was ich zumindest von den 2013er inzwischen erwarten würde. Stattdessen gab es Überzeugungsarbeit, dass Fußballspieler nicht sitzen, sondern stehen, wenn sie üben.

11 Kinder: 1 x 2011, 5 x 2013, 5 x 2014

Material: Fußbälle; Gummiball normal/mit ungleichen Sprungeigenschaften

Aufbau: drei Funino-Felder

Schwerpunkt: Spiel  

Liniendribbling

– Dribbling entlang selbst gewählter Linien

Funino (3 gegen 3 bzw. 3 gegen 2)

– Gummiball (5 Min.)

– ungleich springender Ball (5 Min.)

Funino – Turnier mit wechselnden Mannschaften (2 gegen 2)

– Spielzeit: je 5 Min.

– Teams: bunt gemischt (nach Spielplan)

– Modus: Tore nach jeder Runde werden gezählt

Staffel (dazwischen)

Aufbau: Start- und Wendepunkt

Variationen:

– einfaches Laufen – Wechsel durch Krabbeln durch Grätsche und Klapps auf den Rücken

– zwei Bälle (Tennis- und Fußball) in der Hand

– rückwärts hin und vorwärts zurück (mit Ball, der übergeben werden muss)

– Ball am Fuß und Tennisball in der Hand (beides muss übergeben werden)

FAZIT: Vor allem das Spiel mit dem Gummiball und dem ungleich springenden Ball am Beginn hat den Kindern Spaß gemacht. Mit der Vorgabe einer Schusslinie und der homogenen Teamzusammenstellung gab es auch viel Spielfluss. Beim anschließenden Turnier (ohne Schusslinie) wurde dagegen recht oft der unkontrollierte Schuss nach vorne gewählt und nicht in den freien Raum gedribbelt. Die Vorteile der 2er-Teams (viele Ballkontakte, ständige Präsenz) wurden etwas durch die jahrgangsgemischten Teams wieder aufgehoben, da die Größeren doch mehr präsent waren als ich mir dies gedacht hatte. Aber vielleicht haben sie ja auch durch Beobachten etwas mitgenommen (Lernen am Modell). Ärgern musste ich mich heute vor allem darüber, dass kaum eine Ansage ohne Zwischenruf, Weglaufen, Kasperei etc. möglich war und dass auch im Spiel das ein oder andere Mal nicht mit fairen Mitteln gearbeitet wurde. Da der erste Punkt zumindest bei den Vorschulkindern und der zweite bei allen erwartet werden kann, werde ich das zukünftig auch verstärkt einfordern.

14 Kinder: 1 x 2012, 7 x 2013, 6 x 2014       

Material: Futsal-Ball; Fußbälle; Langbank

Aufbau: zwei Spielfelder, ein Übungsfeld

Schwerpunkt: Spielbreite nutzen + individuelle Technik  

Handball-Tor gegen Langbank-Tor (4 gegen 4)

– Spielfeldgröße: 1 ½ Hallen

– ohne Torspieler

– mit Futsalball

2 + 1 (T) gegen 2 (Spielfeld)

– auf einem Hallendrittel (mit Futsal-Ball)

– Überzahl-Mannschaft spielt auf Minitore an der Seite, Unterzahl-Mannschaft spielt auf Handball-Tor

– Torspieler wechselt nach jedem Tor

individuelle Technikübungen (Übungsfeld)

 – Pass-/Schussgenauigkeit aus Bewegung: Andribbeln – Pass gegen Langbank – Annahme/Aufdrehen mit Ball – Torschuss auf Minitor (Fußwechsel nach jedem Tor!)

– Zidane und Rivelinho aus Bewegung: Andribbeln mit Zidane – Wende an erster Markierung – Rivelinho vor zweiter Markierung – Torschuss auf Minitor

– Finten (ohne Bewegung): Rivelinho oder Zidane

4 gegen 4 (mit Richtungswechsel)

– Spielfeldgröße: 1 ½ Hallen

– Grundrichtung: Handball-Tor gegen Langbank-Tor

– bei Kommando „Dreh“: Spiel auf je zwei Minitore an den Seiten

FAZIT: Die Kinder waren auch heute wieder motiviert: bei den Spielen sowieso, aber auch bei den Technik-Übungen. Die Übung im Spielfeld machten die Kinder weitgehend selbstständig, da ich mich um die Technik-Übungen gekümmert habe. Streit gab es keinen und soweit ich das aus den Augenwinkeln beobachten konnte, führten die Kinder die Übung engagiert aus. Das Abschlussspiel mit Richtungswechsel wurde sehr intensiv geführt, was auch daran liegt, dass Spielabläufe (z.B. Wer holt den Ball bei Aus? Wer dribbelt/kickt ein?, Wo laufe ich hin?) immer selbstständiger werden.